誰在聽故事？ 20081124

週一早上，原本帶活動的媽媽因為身體不適，無法到班維持秩序。臨時我就請大家拿出班書，由同學志願舉手輪流唸給大家聽。

值得玩味的是咱們班上的孩子平常講話都很大聲，但真請他們站起來唸書，發出的音量，應該只有蚊子才聽得到。

於是乎換我唸給大家聽，順便和孩子們討論一下，讓他們對這次班書有更進一步的認識。居高臨下，我可觀察到班上孩子的狀態。班上總有3-4個容易遲到的孩子，會陸續中途加入；這些孩子雖然晚到，但卻能很快的進入狀況。

小朋友學習首重專注力，如果專注力不夠，在學習的路上會浪費掉很多的時間。我們班上多數的孩子，都很專心，也很踴躍的回答題目，甚至會引用成語來解釋我的問題，真是很棒！

從頭到尾，每次瞄到我家Archie，不是在玩他的鉛筆、就是翻書包，根本顯少花時間抬頭看我、專心聽故事。

Archie有很多優點，但也有個致命的缺點，那就是很容易分心。

話說Archie專注力不夠，但是研究起喜歡的昆蟲、或是看故事書、畫畫時，又表現出卓越的定力！但是用到課業上時，跟他交代事情、或是參與團體活動、學校或安親班上課時，又常常有神遊的狀況，真是傷腦筋！

下課時，當他媽媽還站在臺前，Archie就已經跑到教室門口。來不及喚他，索性走到籃球場去攔截他。

我告誡他：「從今天起，我會隨時來學校看你上課的情況，要是讓我看到你上課沒有專心聽老師說話，回家就會被打，而且要沒收你的鉛筆盒，以後不讓你帶筆到學校！」

其實我也不想當這麼恐怖的媽媽，實在是環境使然啊！現在學校都沒有體罰，就要靠回家後雙親的懲罰；雖然不少人倡導鼓勵代替責罵，但是我認為該管教時，仍舊要適度【出手】。

為了要達到嚇阻目的，接近中午12點，我特別繞到學校觀看Archie。在他出教室排路隊時，我將他攔下：「你今天有專心上課嗎？」

他天真的臉上、洋溢著滿滿的笑容，完全沒有感覺到母親的監督與壓力，他微笑的胡亂點頭想把我打發走，以便能趕快跟上路隊的其他同學。

晚上Archie回到家，我問他為什麼不認真聽故事？他告訴我，這本班書在發下來的那一天他就看完了！

這就是Archie，這也是我為什麼不敢跟他預習功課的原因；因為預習了，他上課就不會聽了，上課寫的習作拿回家，肯定是滿江紅！

我接著問他，我另外說的三個故事是什麼？這小子雖然不專心，但卻也都說得出來，他要是能更用點心就更好了！

嗯，看來我們要努力的路還很長！